“我说你是不是脑子不好啊？连着几天我都要在放学前把作业重复两遍，人家都知道，你怎么不知道呢？”她没听懂我的话，还以为我问的是作业内容。
我不知道该说什么，尴尬地站在那里。
“你过来！”她命令道。“看见这些汉语拼音了吗？从abcd一直抄到iuy，每个抄写五遍。”
“写在哪儿啊？”
“作业本上啊！”
“老师，我没有本子。”
“那就写到纸上！”她不耐烦地一摆手，端起饭盒要走，刚出教室门，她突然停了下来，说：“我，写完作业才能回家吃饭，你要是跑了你试试。”
我开始对着书本抄写，一直抄了半个小时，连一半儿都还没写完。无论我怎么努力，就是写的不像书上印的那样好看，怎么看怎么别扭。我用橡皮玩了命的擦，擦出来的橡皮屑都比那张纸要厚，像搓澡搓出的泥儿一样挂在绿色线条画成的方格里。
“我。”有人叫我的名字，不用抬头我也知道，是冯静，她提着一个塑料袋走了进来。但是此时我多么不想见到她，或者说，我不想让她看到我这副狼狈样儿。“吃饭了吗？”
我没说话，摇了摇头。
“咦，这不是我们昨天的作业吗？”她把头探到我写的拼音旁边，惊讶地说。
“你也知道？真奇怪，为什么每次老师布置作业，我都听不见？”
“你不用心呗，在育红班的时候，老师布置作业的时候，我们是要记下来的。”
“你们在育红班的时候就有作业了？”
“是啊，我就是从那时起才知道有作业这么个东西的，这几天的作业其实不难，育红班里都学过的。”
我恍然大悟，一切问题的根源都找到了，原来，我在学习上这么吃力，跟不上进度是因为没去上育红班的缘故啊！现在的知识，大多数人都学过了，所以老师讲起来他们能听懂，更重要的是，他们比我早一年就弄懂了作业到底是个什么玩意儿。
“给，趁热吃吧，我从家里带出来的，刚才在校门口碰到你妈妈了，她一直在等你，我给她说你被老师留下了，让她先回家了。”冯静把塑料袋往我面前一摆，里面装着的是热气腾腾的饺子。
如果那个时候我积攒了足够多的词汇，我一定会说一句：“冯静，你真贤惠！”可惜，我能体会到那种感觉，但就是不知道应该用什么词语表达。狼吐虎咽地吃完午饭后，我来
了精神，冯静在一边纠正着我的握笔方式，很快，我人生中的第一次作业就完成了。
十二点半，曹华回到了教室，看到我没有溜走，她满意地点点头。我把那张已经被橡皮擦得有些面目全非的纸递到她手里，她简单看了几眼，就丢回给我，问：“冯静，你在这里干什么？这些是不是你帮他写的？”
“曹老师，不是的，都是小和自己写的，我是来给他送饭的。”
“你们俩是亲戚？”
“不是，我们是朋友。”
曹华听到这话，那神情简直像是吃到了什么恶心的东西，卡在喉咙里，让她咽不下去，吐不出来。
“曹老师，我们能回家了吗？”
“走吧走吧，平时学习没见你这么积极！”我不合时宜地插嘴引来了曹花的不满。
“谢谢老师，老师再见。”虽然她态度不好，但是该有的礼帽还是不能少的。
“我都不想再见到你了！”她恨恨地说。
从那之后，知道了作业是什么的我并没有什么长进，由于课上听不懂，我的考试成绩依旧一塌糊涂，看到曹花拿着我四十多分的卷子气的浑身发抖，我明白了，试卷上画着的叉号是所有老师都不愿看到的。补全拼音，标声调，填韵母，没有一样我能做对。于是，我成为了入学以来全班第一个被请家长的学生。
我把这个消息告诉家里的时候，我爸妈还以为我闯了什么大祸，他们紧张地“盘问”我，有没有和别人打架（一年级就是打架能打成什么样儿），有没有损坏学校的物品，在得到我的否定回答后，他们才长舒一口气。他们也知道我经常被留校，但这也不至于叫家长啊。
第二天，他们跟我一起去了学校，我在教室里上课，我爸妈就在曹花的办公室和她进行了一番长谈。在我浑浑噩噩地听着教数学的范老师讲解2和3的加减法时，曹花敲了敲门，走进了教室，“我，你收拾好书包出来一下。”
我爸妈也在外面等着我，他们什么都没说，拉着我走出了教学楼。我坐在我爸的自行车上，我妈骑着车跟在旁边，我们去了医院。我也不知道为什么会去那里，但我没问。怎么挂的号，在几楼找到的医生，我都记不清了，我唯一记得的是我被带到了一间东西向的诊室里，上午的阳光正好射了进来。一个中年女医生拿出一本浅绿色的册子，打开后问了我几个问题，我只记得一个，也是这辈子我都不会忘掉的一个，一张图上有一只脚，大母脚趾的指甲盖不见了，她问我：“这上面缺少了什么？”
“指甲盖。”我指了指那个脚趾。
“对，真不错。”她夸奖了我。
两个小时后，我又被带回了学校，我和我爸站在办公室门口，我妈自己进去找曹花，她们的对话我只听见了一句，因为我妈说那句话的时候声音特别大，“曹老师，你看，这是检测结果，我的孩子不是弱智。”
他们的谈话结束后，我回到了教室，正好赶上下午的第一节数学课，范老师已经讲解到了4和5的加减法了，看我进来后，她对着我的同桌刘薇说：“刘薇，下课后，你帮帮我补上今天早上讲过的知识。”
后来听我妈讲，曹花怀疑我的智力有问题，非让他们带我去医院查，还说如果拿不到医院开具的证明，我就不能进教室去上课。
其实，有些时候，我也真够缺心眼儿的，虽然医院已经证明了我的智力没有问题，但曹花始终不相信，不止一次她死死抓着自己掌握的“铁证”来向外界证明，她怀疑我是弱智是有理有据并非无中生有的。每当我做错了事，她必然会在办公室其他老师的注视下来对我进行一番冷嘲热讽，那些老师的嘴脸生动形象地刻在了我的心中，他们对我没有同情，只是与曹花“一丘之貉”地打击讽刺我。
那之后不久，学校举办了一场以班级为单位的诗歌朗诵比赛，一年级一共四个班，每个班主任都想借此机会露露脸，毕竟这是第一次班与班之间的竞争。曹花为我们挑选了《静夜思》作为参赛作品，虽然还不认识诗里那些字，但她一遍遍地带着我们朗读，我们熟记于心。比赛当天，大队辅导员和几位其他年级的语文老师坐在礼堂中当评委。我们班是最后一个登台的，前三个班中宋明所在的一班得分最高，95.65分。我们班表现的很不错，“床前明月光，疑是地上霜”这两句由男生朗诵，读出了一种欲抑先扬的气势，女生则接上“举头望明月，低头思故乡”，让人体味到了一种忧郁压抑浓浓的思乡情绪。评委很满意，给我们打了95.8分，第一名！
但是，我清楚地听见站在我旁边的张浩读错了一个字，他把“床”读成了“墙”。那是我第一次没有拖班级的后腿，因为我自己读的准确无误。于是，我勇敢地跳出来，大喊着：“曹老师，张浩读错字了，他把‘床’读成‘墙’了。”此话一出，评委和曹花都傻了，半天没说话。但其他班的班主任可炸了锅了，他们抓着这个不放，拼命向评委施压，尤其是宋明的班主任，更是比谁都上心，终于，评委迫于压力，把我们的分数改成了93分，因为读错字而扣的分可是很多的。最后，我们班从第一名一下跌落成了倒数第一。
其他同学都用异样的眼神看着我，里面饱含了指责、冷落甚至是仇恨。我感到不解，“为什么对我这样，我说的是实话啊！”曹花更是像疯了一样把我叫进了办公室，冲着我大吼道：“我，你真是个弱智，你是真傻啊？！你家长还口口声声地说，你智力没问题，放屁！你脑子小时候让水泡过吗？啊？你……”她对着我嘶吼了足有五分钟，最后她累了，骂不动了，颓然地跌回到了椅子上，喘了会儿气，她牟足了劲向我喊道：“滚出去！”
她的喊声，骂声，我到现在都没忘，从那之后，我知道了老师也可以骂人，甚至骂的比普通人还难听，伤人。“弱智”和“傻瓜”也成了最让我敏感的两个词，每当有人在我面前说起这两个词的时候，我都在想：“他们是不是在说我？”
所以，从那之后，我敢用这世界上最恶毒的语言去咒骂一个人，可以骂的要多难听，有多难听。但像“弱智”、“傻瓜”这种平淡无奇的字眼是我无论如何都不敢随意使用的。每每我教给别人什么东西而他们又迟迟学不会的时候，我就会失去耐心，这两个词就会涌到我的嗓子眼，但我忍忍就会生生给咽回去，因为我觉得曾被别人当成“弱智和傻瓜”的我没资格说别人。
字数：7642
时间：2015－6－30;
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